jueves, 30 de julio de 2009

Los roles de una madre


En el mes de mayo cuando se celebró en nuestro país la Segunda Bienal Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil, donde participé presentando en nombre de Plan República Dominicana la campaña Aprender Sin Miedo, tuve la oportunidad de escuchar varias de las exposiciones magistrales, entre las que escuché a la educadora Margarita Heinsen (directora de la Escuela de Educación de Unibe) sobre los diferentes roles que tenían los/as maestros/as, y decía que los maestros y maestras tenían que llenar diferentes roles como por ejemplo, a parte de ser educadoras, debían ser enfermeras, psicólogas, entre un sinnúmero de otras profesiones, inmediatamente pensé: pero yo soy todo eso también! (pensando en mi papel de madre).

Sin quitarle mérito a la labor de los padres (ni menospreciar su importancia en el sano desarrollo de los/as hijos/as), según mi experiencia (se aceptan aportes) las madres tenemos que ser:

Enfermeras y expertas en primeros auxilios - para atender cualquier queja de dolor, picada, roncha, fiebre, un no sé qué que no tiene explicación, en fin, cualquier "cosa" que sea diferente al bienestar "normal" de un niño.

Psicólogas (con maestría, diría yo también). Debemos saber escuchar, entender, comprender, hacer empatía, tener compasión, no desesperarnos y tener una respuesta adecuada para todas las situaciones.

Jueces. Actuar con equidad, con justicia, no condenar sin antes escuchar los argumentos, ser justas. Se es inocente hasta que se demuestre lo contrario.

Abogadas. Toda persona tiene derecho a ser defendida.

Policías. Debemos mantener el orden y vigilar el cumplimiento de las normas.

Nutricionistas. Debemos darle alimentación sana a nuestros hijos.

Odontólogas. "Cepillate los dientes".

Oftalmólogas. "Como que tú estás cruzando los ojos".

Ama de casa. (no soy muy buena en eso, pero trato de hacerlo lo mejor posible :-) Mantener la casa lo más ordenada posible.

Autoridad. Poner límites (qué difícil!), consecuencias, premiar (no necesariamente con algo material) cuando las cosas están bien hechas.

Proveedoras. Traer a la casa lo que haga falta. Eso incluye todo. Gracias. Sí.

Profesoras. Asistir en las tareas. Recortar, pegar, buscar en internet, explicar lo que la tarea quiere decir.

Deportistas. Hay que lanzárse al ruedo. (no es mi fuerte tampoco;-)

Chofera. Búscame, llévame.

Ayuntamiento. La limpieza del hogar. La basura al zafacón. Los platos al fregadero. "No dejen funditas abiertas". "No coman la galletica en el aire, cojan un plato".

Delivery. "Mami, cuando tu vengas de la oficina traeme una cartulina que tengo que hacer un proyecto". 8pm. Gracias.

Bomberas. Para apagar algún "fuego" entre hermanas :-)

Chef. Poder cocinar, por lo menos lo básico (huevos, macarroni y queso, pan con matequilla)

Veterinaria. Para atender a las mascotas.

A La verdad es que somos campeonas.

miércoles, 29 de julio de 2009

Conclusión taller facilitadores campamentos en San Juan



Hoy concluyó el primer taller llevado a cabo con los/as facilitadores que llevarán a cabo los 10 campamentos que celebraremos en San Juan de la Maguana. El día comenzó súper animado. Los y las jóvenes amanecieron con las "pilas" puesta y música para animarse.

El personal de Plan en San Juan comenzó animando la jornada con dinámicas de juegos y movimiento. Los/as jóvenes estaban listos para comenzar a escuchar y aprender con Tomiko Castro (Educadora) y Alejandro Antunez (Psicólogo) las dinámicas y herramientas para el cuarto y quinto día del campamento.

Los temas a tratar y reflexionar con los niños y las niñas, el cuarto día del campamento se refieren a la prevención de la violencia y el género. Tratamos el tema sobre qué es el género . Reflexionamos sobre que el valor del ser humano no radica en que si eres hombre o mujer, sino en las cualidades que tienes como persona. Tenemos la misma condición humana, es igual para los hombres y las mujeres, tenemos la misma dignidad.

Porque somos seres humanos, tenemos la misma condición humana, es igual para los hombres y las mujeres, tenemos la misma dignidad. Se explicó que por la cultura atribuimos roles a los géneros, los que pueden llegar a constituirse como antivalores. Por ejemplo, son antivalores del género: a) Que los hombres son más fuertes que las mujeres. Eso no es cierto. La fortaleza del hombre y la mujer no se midel por el físico. b) Que la mujer se debe ocupar de la casa. Tampoco es cierto. El hombre y la mujer tienen los mismos deberes.

Reflexionamos sobre la violencia y su diferencia con la agresividad. Explicaba Alejandro que cuando somos violentos somos agresivos también, pero que la agresividad tiene que ver más con una emoción de la persona, es un mecanismo de defensa del ser humano. No está predeterminada.

Sin embargo, la violencia es intencional. Se elige ser violento y elegimos con quién vamos a ser violentos. Cuando queremos ejercer un poder sobre una persona ejercemos la violencia. Con respecto al género.

Se trabajará esos días con los niños con diferentes actividades súper entretenidas y creativas para entender esos aspectos.

El último día del campamento se trabajará sobre los derechos de los niños y las niñas y se hará una caminata en sus respectivas comunidades con dibujos, pancartas, creadas por los mismos niños y niñas, con lemas, slogans, canciones, creadas por ellos mismos, animando el ingreso a tiempo a la escuela.

La verdad que ha sido una jornada muy enriquecedora. Se trabajó bastante, pero el esfuerzo valió la pena y valdrá mucho más cuando veamos que todos estos conocimientos podrán ser transmitidos a los niños y las niñas que serán beneficiados con los campamentos "Aprendiendo a Protegernos 1000 x 1000". Mañana se continuará la jornada de trabajo en Azua.

martes, 28 de julio de 2009

Taller a voluntarios/as campamentos - San Juan de la Maguana

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Hoy ha concluído el primer día de la capacitación y/o taller con aproximadamente 40 voluntarios/as de los 10 campamentos que realizaremos en San Juan de la Maguana, dentro de las acciones de implementación de la Campaña Aprender Sin Miedo.

Fue un día muy productivo y todos los/as voluntarios/as entusiasmados con los conceptos, herramientas y dinámicas realizadas por Tomiko Castro (Educadora) y Alejandro Antunez (Neuropsicólogo) para que las implementen con los niños y las niñas del 10 al 14 de agosto.


Trabajamos las actividades que se llevarán a cabo con los niños y las niñas durante el primero, segundo y tercer día del campamento: Conociéndonos - objetivos del campamento - construcción de los grupos de trabajo - organizar el campamento (nombre, objetivos, bandera, escudo, lema). Teniendo siempre en cuenta los objetivos del campamento: la autoprotección, los valores, la autoestima y prevención de violencia y género y los derechos. Actividades súper entretenidas para hacer todo esto para los niños y las niñas, haciéndolos partícipes de todas las ideas y actividaes, dispuestos/as a escuchar sus sugerencias y aportes.


El segundo día del campamento seguiremos con la autoprotección. Haciendo actividades diversas con el cuento El Plan de Anita (un cuento publicado por Plan República Dominicana con el apoyo de Editora Corripio - primera empresa dominicana que hace un aporte al trabajo de Plan al país).


El tercer día trabajando actividades relacionadas con los valores. Qué son los valores? Y realizando actividades (obras, cuentos, personajes) con doña Justicia, señorita Responsabilidad, don Respeto y señorita Solidaridad. Bueno, la verdad que todo ha sido súper interesante y tanto Tomiko con Alejandro han mantenido a los/as voluntarios/as animados con todas estas enseñanzas y herramientas para llevar a cabo con los niños y las niñas de los 10 campamentos.

El día ha sido largo y mañana seguiremos con la misma jornada, para terminar aquí en San Juan de la Maguana y luego seguir en Azua y Barahona.


Agradezco al personal de Plan aquí en San Juan de la Maguana que ha puesto todo su esfuerzo para que este taller sea todo un éxito y a Tomiko y a Alejandro por sus aportes y enseñanzas.


El reto que nos queda es poder implementar y transmitir con entusiasmo todos estos conocimientos a los niños y las niñas que serán beneficiados con estos campamentos.


Aquí les dejo algunas imágenes del día. Luego seguiré comentándoles de esta interesante experiencia comunitaria.

lunes, 27 de julio de 2009

Campamentos Aprendiendo a Protegernos 1000 x 1000


Como he comentado, a parte de mi trabajo como profesional del derecho (léase, abogada en ejercicio full!) también ocupo parte de mi tiempo como Coordinadora de la Campaña Aprender Sin Miedo, de Plan República Dominicana, que busca erradicar la violencia en las escuelas (violencia física o castigo físico y la violencia psicológica).

Dentro de la estrategia de la campaña, donde trabajaremos durante tres años con padres, madres, niños, niñas, maestros y maestras, hemos decidido realizar 30 campamentos en San Juan, Azua y Barahona, que se llevarán a cabo en 30 escuelas de esas Provincias, beneficiando a 3,000 niños y niñas. Todo en coordinación con las respectivas Direcciones Regionales de Educación.

En mi vida me había visto preparando ningún campamento ni ninguna actividad de esa naturaleza, o sea que esto ha sido una experiencia increíble y estresante, por la cantidad de detalles que hay que tener en cuenta.

Sí cuento con el apoyo de personal de educación de esas Provincias de Plan República Dominicana, pero como dice mi título o cargo en Plan, soy la "Coordinadora" de esa campaña y tengo que coordinar una cosa solamente: todo. Claro con el apoyo del personal local, que sin ellos no sería posible.

Los campamentos se llevarán a cabo durante una semana (10 al 14 de agosto) justo antes de la entrada a la escuela para, entre otros aspectos, motivar a los niños y a las niñas (y sus respectivos padres, madres o tutores) a que entren a tiempo a la escuela.

Durante esa semana los niños y las niñas estarán recibiendo información de manera amena, dinámica, interactiva y didáctica (sobre todo desarrollando el lado artístico de los niños) sobre temas relacionados con la autoprotección, los valores, la autoestima, la prevención de la violencia y género y los derechos de los niños y las niñas.

Mañana daremos inicio (en San Juan de la Maguana) a la capacitación que se dará a los y las facilitadores de los campamentos sobre herramientas, actividades y estrategias que aplicarán con los niños y niñas de los campamentos para llevar a cabo los objetivos de los mismos.

Estoy muy contenta con esa experiencia. Ya les seguiré contando de este interesante proceso.

domingo, 26 de julio de 2009

A mi papá... en el día del padre.


Tenía pensando hace varios días sobre lo que escribiría sobre papá en este día. La verdad que se me cruzan muchos pensamientos, recuerdos, tristes y alegres.

La relación con mi papá ha variado mucho, desde pequeña hasta ahora. Creo que como todo en la vida, con sus altas y sus bajas y viceversa.

Crecí con unos padres totalmente dedicados a la política, o sea que mi niñez me la pasé prácticamente entre señoras (muy buenas) de servicio y tías. Aunque sí mis padres estaban siempre pendiente de nosotros (mi hermano y yo).

También sé que fui una niña muy esperada y que mi papá estaba muy feliz por mi llegada. Eso me hace sentir muy bien y querida.

Sí recuerdo que en Santiago (viví allá los primeros 7 años de mi vida) mi papá me llevaba al colegio todas las mañanas. Me compraba gofio casi todos los días. Ibamos a un play (creo que cerca del Monumento) a ver jugar pelota, también jugábamos pelota en mi casa (que tenía un patio enorme) y mi papá nos ponía a jugar juegos con nuestros amigos y amigas: la lata y el escondido.

Luego al venir a la capital, pues el tiempo que pasábamos en familia fue disminuyendo, porque papá ya iba adquiriendo mayores responsabilidades y compromisos en la política. Era Senador y la casa vivía llena de personas siempre.

Ya cuando fue Presidente (1982-1986) pues ahí si cambiaron mucho las cosas. Sin embargo, la costumbre de almorzar juntos siempre la mantuvimos. Eso sí lo recuerdo.

Mi papá me apoyaba muchísimo. Era débil conmigo. Y yo me aprovechaba de esa "debilidad" para conseguir lo que quería, jajajajaja. Como hacen todos los niños y las niñas.

Pero mi papá no es ni fue un papá de abrazos ni besos ni ven a añonarte. Me costó mucho entender eso, porque me hacía falta. Pero he entendido (a través del tiempo y de mi propia experiencia como madre) que él también fue criado de esa forma. Que eso es lo que él sabe y que tiene otras formas de expresar el cariño y el amor que me tiene.

Luego me entró una etapa de rebeldía. Con todo lo que mi papá y nosotros como familia pasamos (la ida a Atlanta, nuestro regreso al país, su encarcelamiento, el descrédito) pues me hizo sentir mucho pique contra él. Me preguntaba: Por qué tengo yo que pasar por esto? Para qué este hombre se metió a la política? Por qué? y por qué? Como adolescente en ese momento no entendía todo lo que estaba pasando.

Sin embargo, en medio de todas esas cosas, admiraba a mi papá por la forma tan digna que enfrentaba las situaciones. Cuando nos decía: el poder es como la sombra que pasa (para que no se nos fuera el poder a la cabeza). Cuando ibamos a regresar al país desde Atlanta y sabíamos que lo iban a encarcelar nos dijo: Tienen que ser fuertes. Vamos a pasar por momentos muy duros, pero al final el tiempo nos dará la razón.

Lloro al recordar todas estas cosas. Me duele muchísimo.

Pero al mismo tiempo me siento agradecida de haber nacido en la familia que nací. No tengo los padres perfectos o los padres que yo hubiera querido tener. Pero he aprendido a aceptarlos y a quererlos como son, con sus virtudes y sus defectos. Gracias a ellos hoy soy la persona que soy.

Gracias a Dios que en los últimos años tuve una relación tan chula con mi mamá, que su partida imprevista y a destiempo, aunque muy dolorosa, no me ha dejado con remordimientos.

Con mi papá estoy sanando conmigo misma y con él todas estas cosas que hemos pasado. Entendiendo que tanto él como mi mamá lo han hecho lo mejor posible. Y agradecida de que a esta altura de nuestras vidas podemos vernos con cariño, con amor y me encanta verlo en su papá de abuelo, derretido por las nietas pero al mismo tiempo queriendo imponer sus reglas de papá estricto! Pero qué va.... no puede con esos abrazos y besitos que le dan esas nietas, que gracias a Dios, tanto mi mamá que pudo disfrutar de ellas, como lo está haciendo mi papá y como yo también disfruto esos momentos.

Felicidades papá.

viernes, 24 de julio de 2009

Valores Para Vivir



En el día de hoy tuve la oportunidad de asistir a un taller auspiciado por Flacso y un grupo de organizaciones no gubernamentales del área de la niñez (entre los que se encontraba Plan) llamado "Valores Para Vivir - Educación". El taller fue impartido por Vivien Von Son Gallut (a pesar de su nombre de súper extranjera- habla súper mexicana y tiene raíces españolas y casi-casi nace en nuestro país!!), Coordinadora de Valores para Vivir de México.

Como se puede ver en su página web, es un programa educativo que nace en el 1996 cuando por iniciativa del UNICEF en una reunión de profesionales de la educación para detectar las necesidades de los niños y las niñas del mundo, nació la iniciativa Valores Para Vivir con el objetivo de crear un clima positivo para el aprendizaje, explorando los siguientes valores: paz, responsabilidad, cooperación, respeto, honestidad, libertad, tolerancia, amor, sencillez, felicidad, unidad, humildad.

En el programa están participando 85 países incluyendo el nuestro, y a través de manuales diseñados para docentes, padres, madres, niños y niñas, proporcionándoles herramientas para el desarrollo de la inteligencia emocional, han obtenido resultados esperanzadores: mejora en el rendimiento escolar de los niños y niñas, mayor auto-confianza en docentes y alumnos; trabajo en silencio y quietud; respeto entre colegas de trabajo y entre infantes y adultos; descenso del comportamiento agresivo y la competencia negativa; cooperación en el aula y en el hogar.

Es interesante visitar la página de Valores Para Vivir porque definitivamente tenemos que buscar alternativas en la educación (no sólo escolar sino también hogareña) para promover la cultura de paz y alcanzar el mundo que todos y todas queremos.

Pero qué aprendí hoy: reconocer o conocer muchos valores. Identificar valores que tengo en mí, valores que quisiera tener y valores que no tengo o antivalores.

Aprendí también que todo es un equilibrio en la vida. Que todo valor necesita otro valor para equilibrarlo. Por ejemplo, el valor del amor equilibrarlo con el valor del desapego - porque sino, se vuelve codependencia. La flexibilidad con la precisión. La tolerancia con la disciplina. La libertad con la responsabilidad. La dulzura con la honestidad (porque sino, se vuelve hipocresía).

Entonces cuando hay un desequilibrio entre los valores, tenemos un antivalor.

Me llevé lo siguiente también: Todo ser humano está lleno de valores. El más criminal de los criminales tiene valores, aunque no lo creamos. Nacemos con valores. Y entendí la importancia que tiene el silencio porque nos lleva a conectarnos con nuestro interior y a través de esa introspección conectamos con nuestros propios valores, con nuestra historia de vida, con lo que me está sucediendo y a partir de ahí llegamos a la paz.

Me encantó este taller y la paz que reflejaba Vivien. Qué bien se siente reconocer los valores que tengo, los que tengo que mejorar, los antivalores que tengo y como todo en la vida, aprender que hasta los valores requieren equilibrio.

jueves, 23 de julio de 2009

El derecho de familia y la psicología


En el tiempo que he estado ejerciendo el derecho de familia: divorcios, guardas, visitas, manutenciones, suspensión de autoridad parental, entre otros, hay un común denominador entre todos esos casos: están cargados de emociones y sentimientos, que si no están resueltos remueven el piso al más "sano".

Definitivamente que son casos difíciles. Solamente de imaginar que puedes perder la guarda de tus hijos o que te están impidiendo verlos, aunque sepas que tienes la razón, de un lado tienes a la persona que entiende y asegura que no tienes razón y por otro lado la decisión (si no se llega a un acuerdo) está en manos de un juez o una jueza que dependiendo de cómo se presente el caso tomará una decisión a tu favor o en tu contra. No es una situación cómoda para nadie. Y lo peor de todo es que los niños y las niñas envueltas en los casos son los que cargan con las consecuencias si el proceso no es llevado por las partes con frialdad, no dejándose molestar por las acciones de la parte contraria. Nada fácil en realidad.

Entonces trato de ser lo más clara posible con mis clientes y les advierto lo siguiente. Primero que como todo caso legal solamente sabemos cuándo se comienza, pero no podemos garantizar cuándo se terminará. Que toda acción, conlleva una reacción. Que de una demanda pueden surgir más demandas y contra-demandas. Que son procesos que desgastan emocionalmente y por eso recomiendo a mis clientes que lleven, a parte del proceso legal, un apoyo para la parte emocional con psicólogos.

Ha pasado por ejemplo que en un caso de pensión alimentaria para los niños/as, mi cliente comienza a hablar sobre heridas pasadas, lo que hiciste, lo que no hiciste, lo que pudiste hacer y no hiciste, y en fin, salen a relucir tantas heridas y dolores (reales) pero desvían la atención del objeto de la demanda y se puede llegar a perder el caso.

Por eso entiendo que es muy importante en los casos de familia, la asistencia de un/a psicólogo/a que apoye a los/as clientes de forma tal que la persona pueda mantener una estabilidad emocional que le permita enfrentar un proceso de esta naturaleza y pueda también de esa manera ayudar a que afecte lo menos posible a sus hijos/as.

miércoles, 22 de julio de 2009

Plan República Dominicana - Aprender Sin MIedo





En el mes de octubre del 2008 fui contratada por Plan República Dominicana para coordinar la campaña Aprender Sin Miedo.

Plan Internacional es una organización gubernamental que tiene su sede en Gran Bretaña y tiene 22 años trabajando en el suroeste del país (Azua, Barahona, San Juan, Elías Piña y Pedernales) patrocinando directamente con 30,000 niños y niñas aproximadamente, beneficiando a sus familias y sus comunidades. (www.planrd.org)

Lo cierto es que había escuchado hablar muy poco sobre Plan y desconocía por completo el trabajo que realizaban en el país, pero me entusiasmaba mucho la idea de trabajar de nuevo en el área de la niñez (antes lo había hecho desde la Secretaría de Estado de Relaciones Exteriores).

Decidí trabajar con Plan República Dominicana para coordinar la Campaña Aprender Sin Miedo que busca erradicar la violencia en las escuelas (la campaña fue lanzada el 22 de abril de este año en Pedro Corto, San Juan de la Maguana - de ese momento son las fotos). Un reto nada fácil, sobre todo en este país que tendemos a ser violentos en nuestras formas y hasta en nuestro hablar. Un reto que conlleva cambiar todo un sistema cultural, cambiar la actitud y enfocarse hacia una cultura de paz.

Pero lo que más me ha gustado de esta experiencia es primero, saber que existen organizaciones no gubernamentales como Plan haciendo una verdadera labor de desarrollo comunitario centrado en la niñez, ayudando a las comunidades a identificar sus problemas y buscarle las soluciones. Esto hace que la comunidades se empoderen y los proyectos sean sostenibles.

Segundo, he podido conocer niños, niñas y jóvenes de las provincias sureñas que he mencionado, de escasos recursos, que gracias a la labor que Plan ha desarrollado en sus comunidades, son niños, niñas y adolescentes con un gran potencial, conocen sus derechos y deberes, aportan soluciones en sus comunidades, son líderes en sus comunidades.

Lo tercero que más me ha gustado es saber que no todo está perdido en este país. La verdad que no sé si es porque como vivo en la ciudad, sumida en el trabajo y en las ocupaciones maternas y en el "rush" del tránsito, del desorden, la falta de respeto desde la institucional hasta la personal, tiendo a pensar que este país no tiene arreglo. Pero sin embargo, al viajar al Sur y conocer jóvenes, niños y niñas, y adultos también con otros puntos de vista sobre la vida y ver ese deseo de superación, de que sus vidas mejoren y poner la mejor intención para que así sea, de verdad que digo, que hay esperanza todavía de que las cosas en este país mejoren.

Seguiré más adelante hablando de esta experiencia tan significativa que ha sido para mí trabajar en Plan República Dominicana y en la campaña Aprender Sin Miedo.

martes, 21 de julio de 2009

Los adolescentes en conflicto con la ley penal


Anoche leí esta noticia publicada en el periódico El País sobre violación múltiple cometidas por adolescentes menores de 14 años contra dos niñas en Córdoba y Huelva. Estos hechos terribles desataron una ola de opiniones sobre si los adolescentes menores de 14 años que cometan algún tipo de crímen debieran ser sancionados. Es que en España existe (al igual que aquí) lo que se conoce como la inimputabilidad de los menores de edad, es decir, menores de cierta edad no pueden ser sometidos penalmente.

En nuestro país los adolescentes menores de 13 años de edad no pueden ser "detenidos, ni privados de su libertad ni sancionados por autoridad alguna" (art. 223 ley 136-03) . Los que sí pueden ser considerados responsables penalmente (entre los 13 a 18 años de edad) les aplica la siguiente sanción de privación de libertad: entre 1 a 3 años (si el adolescente tiene entre 13 y 15 años de edad) y entre 1 a 5 años (si el adolescente tiene entre 16 y 18 años de edad). (Art. 340 ley 136-03).

En los medios salen publicadas noticias sobre hechos delictivos cometidos por adolescentes y se ha hablado y debatido a nivel de los medios sobre la necesidad de modificar la legislación para que los menores de 13 años edad puedan ser sancionados y las penas también sean aumentadas.

¿Pero será esa la solución?

Es un problema complejo y no creo que esa sea la solución.

Estamos hablando de un problema grave social, económico y sobre todo de educación.

Estos adolescentes, en su mayoría, son víctimas de un Estado que no cumple con su obligación de garantizarles su desarrollo integral (salud, vivienda, educación, entre otros derehos humanos). Son adolescentes víctimas también de la familia y de la sociedad donde vivimos.

Para comenzar a darle solución es necesario que el gobierno reconozca la situación de la niñez y la adolescencia como una prioridad. Lamentablemente eso no ha sucedido ni en este gobierno ni en los anteriores. Lo que no quiere decir que existan iniciativas importantes pero no lo sufiencientemente apoyadas y que garanticen sobre todo su sostenibilidad.

Mientras los gobiernos se mantengan "tapando hoyos" y no enfrenten la situación de la niñez y la adolescencia como una verdadera política de Estado vamos a seguir "tapando hoyos" y en varios meses más seguiremos con el mismo problema posiblemente agravado. Por eso no vemos avances.

Lo que pasa es que asumir la problemática de la niñez y la adolescencia de manera seria y responsable implica que los proyectos, planes y programas que se ejecuten son proyectos a mediano y largo plazo que no dejan frutos en dos o cuatro años, entonces "no son factibles".

Sin olvidar que también todos/as somos responsables por la niñez y la adolescencia dominicana, ojalá, podamos algún día contar con un gobierno que tenga la suficiente voluntad política para enfrentar los desafíos de la niñez dominicana y podamos eventualmente disfrutar de un mejor país.


lunes, 20 de julio de 2009

Primer post.


Bueno, final y felizmente he creado mi blog.

En los últimos 10 o 12 años aproximadamente me he dedicado a ejercer el derecho de familia.
Quedé encantada con esa área del derecho cuando llegó a nuestra oficina un caso de sustracción internacional de niños.

He presenciado cómo desde la época en que comencé a ejercer mi profesión ha cambiado el Derecho de Familia en nuestro país. Definitivamente que el Código Civil es la base de esta materia, sin embargo, se ha ido especializando por áreas. La ley 14-94 o Código para el Sistema de Protección y los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes fue nuestra primera ley especial que reconoce a los niños y niñas como sujetos de derechos, adaptándose a la Convención de los Derechos del Niño de 1989. Posteriormente se inauguran los primeros Tribunales de Niños, Niñas y Adolescentes, para dirimir asuntos de guarda, visita, reconocimiento y desconocimiento de paternidad, adopciones, entre otros aspectos civiles y ademas y no menos importante atender los casos de los adolescentes en conflicto con la ley penal.

En el 2003 se crea nuestro actual Código de Niñez y Adolescencia, la ley 136-03, que incluye interesantes modificaciones al tema de niñez y adolescencia. Luego en el 2004 la Suprema Corte de Justicia (mediante Resolución No. 439-2004) especializó las Sexta y Séptima Salas de la Cámara Civil y Comercial del Juzgado de Primera Instancia del Distrito Nacional como Salas para conocer de todos los Asuntos de Familia que no hayan sido expresamente atribuidos a la jurisdicción especializada para niños, niñas y adolescentes.

En fin, en nuestro país se han tomado medidas administrativas y judiciales para ir adaptando el derecho de familia a nuestros tiempos.

Quiero en este blog compatir mis opiniones respecto al ejercicio de esta materia en el país, así como sobre noticias novedosas sobre el tema y también comentar asustos tan normales como ser madre.